模仿策略（一）：范文精选

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于模仿策略（一）：范文精选，这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

教材中的大部分课文都是经典，对学生的写作有一定的启发作用。但整体来看，大部分都是站在成年人的角度，用成年人的眼睛去观察、表达、发现生活。不容易被初中生接受。因此，在选择范文时，除了课文外，还应尽量选择一些学生喜欢听、贴近现实生活、容易引起学生共鸣的作品。这样，学生就能从阅读的兴奋中产生写作的冲动。

一般来说，同龄人的优秀作品，如《中学生优秀作文选》、《中学生获奖作文》等书中的作品，由于生活经历相似，选材能与时俱进，很容易被中学生接受，语言表达生动活泼。学生可以根据自己的经历欣赏的经典当代文本，著名作家的名著也深受学生的喜爱。比如我在模仿练习中选择了《咱不是尖子生》、《青春美丽噶蹦豆》、《妹妹为什么这样胖》、《赤兔之死》、《爸爸也有吉祥三宝》等。他们选材贴近生活，语言活泼，表达新颖……深受他们的喜爱。学生们喜欢它。还有报刊杂志上的《读者文摘》等好文章，平淡的文字中可能蕴藏着深刻的人生哲理；或者语言活泼优美；或者其中的意义可能是有意义的、发人深省的……

在具体操作中，我们还应该根据不同的训练目的选择合适的例子。例如，在“学习素材选择”训练单元中，写作《成长的烦恼》时，选择《青春美丽噶蹦豆》、《明天阳光依旧灿烂》等样文。前者表达了痤疮给学生带来的烦恼以及他们最终形成的正确认识，后者表达了对初中生的爱的开始。它带来的烦恼表达了与异性交往时的兴奋、喜悦、恐惧、痛苦等复杂情绪，以及最终正确把握这种情绪的过程。当然，成长过程中还有很多其他的烦恼，但无非是身体和心理方面的问题。这两篇样文在选材上对学生有启发，也容易激发学生的写作心理。冲动。

当然，范文绝不是静态的。它要求教师在了解学生、走进学生内心世界的基础上做大量的阅读，根据学生的心理特点和要求，不断挑选最能打动学生、激发学生兴趣的作文。时代的。一篇好文章，能够激发学生的写作灵感。比如，在人民教育出版社八年级版第一卷第二单元中，我学习了一组描写普通人的文章。我本来想让学生学习这些关于一个普通人的文章。后来考虑到学生接触面有限，我干脆将题目确定为“父亲”，然后引导学生深入学习《背影》和《台阶》，然后选取一组关于父亲的样文，比如：010 -30000、《棉花糖》、《父亲不写信》，这些中考阅读的经典文章，让学生了解如何选材、立意、布局，学会品味父亲，感受父亲的爱。

以下是《学习表达语言》系列培训中精选的范文之一：

姐姐怎么这么胖啊？

“我妹妹怎么这么胖？怎么这么胖？哎呀，——胖得像……”我们班的学生经常唱《父亲的秘密》的曲调。这位姐姐是谁？她就是我。但我敢于面对“惨淡”的生活和刺耳的歌声。我以“胖”为美，说：“怕什么？杨贵妃不是也胖的吗？古代四大美女之一！也许吧！我也是……哼！”

其实我也经常托着双下巴无奈又悲伤地唱着：《姐姐怎么这么胖？》 “为什么胖的总是我？”小时候，我以为长大后我会“两面受苦”。 “这是一种影响我全身的疾病”，因为我的父母身体状况都很好。然后穿上纯白的裙子，让所有男同胞关注我，增加我的回头率，为我唱：《林姐姐从天而降》。呵呵，若真是这样，我宁可当美女，也要受命运。但现实却是如此可怕。是世界二级残疾人，但他的体重却令人生畏。它有多重？ —— 请原谅，这是隐私。看看我日益增长的大腿，水平发展的腰部，还有我过于丰满的臀部。我所梦想的“静时如水花灿烂，动时如弱柳撑风”，变成了“静时如相扑手，静时如一团肥肉”。我移动”。别人笑的时候，他们的花在颤抖，而我的脂肪却在颤抖。正如小品演员高秀敏所说，“我不仅长得不好看，台词也不美，而且胖了很多，所以心里总觉得有点自卑。”

为什么我这么胖？原因之一就是妈妈的“善良”。总担心自己一日四餐吃不好。她捏着我的鼻子喂我，还经常摸它。我的胖头大耳朵说：“我小时候什么都没吃，现在你不能失去健康了。”第二个原因是我的贪心造成的。 每次上学，我都要带水果来。坚定地吻别——并咬了一口。放学后的第一个场景：左手拿着巧克力，右手拿着冰淇淋，嘴里叼着一个大蛋糕。说白了，天上飞的除了飞机，水里游的除了潜艇，地上跑的除了汽车。我几乎都尝过。除了我们常吃的水果、糕点、牛肉干之外，这个是“奶”，那个是“液体”。

我也常常抬起大象腿，托着双下巴，嘴里叼着糖果，专注地看着妈妈16岁时的照片。啧啧，真正的林姐姐，不，是林妈妈。我摇着粗脖子，对妈妈唱起歌来：“妈妈怎么这么瘦啊？”妈妈挠着我的鼻子说：“那时候怎么会有这么好的条件呢？这就是改革开放带来的幸福啊！”那一年，你奶奶去市场买回了两块珍稀水果糖。一块是你爷爷奶奶分的，另一块是我和你二姨分的。因为你奶奶给我的那块比较小，我委屈地哭了。你奶奶把嘴里的那半块糖给我了。”我抿了抿嘴唇，说：“吹吧，吹吧，反正不纳税，不过很好笑，你为什么不让我这么做呢？追上怎么样？”妈妈说：“你虽然有福了，也不知道怎么祝福。”我反驳：“胖的感觉好痛苦啊！”爸爸笑了：“你这个傻丫头。”

为了实现我的窈窕淑女形象项目，一天早上，我在操场上跑步。我边跑边气喘吁吁地唱着：“文儿……为什么……这么……胖？”一位白发老人叔叔从我身边跑过，俏皮地说：“因为你赶上了好时光！”这是正确的！我眼睛一亮，完全正确！这才是真正的原因！

【老师点评】这篇文章的引用率非常高。你只要在网上搜索一下就可以找到它，因为它可以为我们提供很多方面的参考。首先是材质视角的独特性。它用探究肥胖的原因来歌颂“美好的事物”。 ”，歌颂党的富民政策，歌颂幸福生活。其次，文章结构严谨，文笔自然。一是写胖，尽量夸张，然后找原因。胖乎乎的，这自然就揭示了文章的主要目的，特别值得欣赏的是文章的语言，我先抛开前面两点，只欣赏语言。

1、运用多种修辞手法，增强语言的感染力。

引用：比如“心境充满了两个酒窝的忧虑，娇嫩的身体充满了疾病”。渴望，与后来写到的我自己的可怕形象形成鲜明对比。 “我不仅长相不好看，而且线条也不漂亮，而且胖了很多，所以总觉得有点自卑。”引用小品演员高秀敏的话，写写你的感受。

模仿：大量模仿经典名句，将自己的“胖”表达得生动、幽默。例如，“当你安静时，你就像一个相扑选手，但当你移动时，你就像一团脂肪”。 “但我敢于面对‘惨淡’的生活，我也敢于面对刺耳的歌声。”我模仿鲁迅的“真武士，敢于面对人生的惨淡”，表现出他对肥胖的假装淡然。 “姐姐怎么这么胖？怎么这么胖？哎呀，——看起来好胖啊……”写下同学们对胖的调侃。

排比、夸张：增强语言的气势，强调某种特征。比如，在透露自己发胖的原因时，他用“天上飞的除了飞机、水里游泳的除了潜艇、地上跑的除了汽车我几乎都尝过”。主题是从吃得好角度来表达的。

另外，文章中很多地方都使用了对比，起到了凸显的作用。

2、大词小用，使语言幽默、活泼。如“国际二等残疾人”、“为了实现我的窈窕淑女形象工程”等。

3、使用少量英语，增强语言的幽默感。